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África Borges del Rosal
Licenciada en Psicología por la Universidad de Valencia y Doctora en Psicología por la Universidad de La Laguna. Profesora Titular del Departamento de Psicología Clínica, Psicobiología y Metodología de la Facultad de Psicología de la Universidad de La Laguna. Desde el año 2001 dirige el Grupo de Trabajo e Investigación en Superdotación (GTISD), coordinando y dirigiendo tesis doctorales de alumnos de doctorado y máster. Destacar su labor en investigación, difusión e intervención en el grupo de investigación. En el año 2004 crea el Programa Integral para Altas Capacidades (PIPAC), programa extraescolar para la atención de niños y niñas con altas capacidades y sus familias. Este programa ha traspasado fronteras y actualmente se implementa en dos Estados de México.
Ha participado en numerosos congresos nacionales e internacionales contribuyendo con investigaciones en esta temática y en diversas publicaciones científicas. Su línea de investigación abarca las temáticas de las altas capacidades, evaluación de programas, evaluación de la conducta del profesorado, metodología observacional e inteligencia emocional.
Es directora de la Red Internacional de Investigación, Intervención y Evaluación en Altas Capacidades Intelectuales (REINEVA). Miembro de la Asociación Española de Metodología de las Ciencias del Comportamiento (AEMCCO), de la European Association of Methodology y del European Council for High Ability y Directora de la revista digital de divulgación científica en las disciplinas de Psicología y Educación, Talincrea. Talento, inteligencia y creatividad.
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Lúcia do Rosário Cerqueira de Miranda
Institución: Agrupamento de Escolas de Airães/ Centro de Investigación em Psicopedagogía e Investigaciones Psicopedagogicas ( CIPsp)
Cargo: Psicóloga
País: Portugal
Sou psicóloga e docente, com uma trajetória consolidada na área da psicologia da educação, possuindo experiência alargada no ensino superior e não superior, bem como na formação de professores e no desenvolvimento de práticas educativas inclusivas. Desde 1991, exerço funções como psicóloga escolar, com intervenção direta junto de crianças e jovens com perfis de desenvolvimento atípico, incluindo alunos com altas capacidades, o que me tem permitido aprofundar o conhecimento das dinâmicas associadas à identificação e promoção do potencial cognitivo e socioemocional.
Entre 2008 e 2019, desempenhei funções no ensino superior em várias instituições, incluindo a Universidade da Madeira, o Instituto Superior de Educação e Trabalho e a Universidade Católica Portuguesa, onde lecionei, supervisionei estágios e orientei dissertações de mestrado, tendo igualmente integrado órgãos científicos e participado em processos de acreditação e seleção académica.
A minha investigação centra-se sobretudo na educação de alunos com altas capacidades e no estudo da criatividade e das variáveis motivacionais, incluindo objetivos de realização, atribuições causais, autoconceito e estratégias de autoprejudicação. Este trabalho resultou na publicação de mais de 70 artigos e capítulos, na apresentação de mais de 140 comunicações científicas e na coordenação de múltiplos simpósios e publicações temáticas.
Desenvolvi diversos instrumentos de avaliação psicológica validados, bem como o programa de enriquecimento escolar Odisseia, dirigido a alunos sobredotados e testado em contextos educativos em Portugal e no Brasil. Participei ainda em projetos de investigação nacionais e internacionais, em colaboração com investigadores de referência.
Ao longo do meu percurso, tenho dedicado particular atenção às questões da sinalização intervenção e politicas educativas na sobredotação, desde o mestrado até ao pós-doutoramento. Sou membro ativo de várias redes científicas nacionais e internacionais, mantendo um compromisso contínuo com a investigação, intervenção e disseminação de conhecimento na área das altas capacidades.
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Andrezza Belota Lopes Machado
Institución: Universidade do Estado do Amazonas - Brasil
Cargo: Professora Adjunta
País: Brasil
Professora Adjunta da Universidade do Estado do Amazonas.
Coordenadora para as Políticas de Inclusão do Comitê Gestor das Políticas de Inclusão das Pessoas com Necessidades Específicas da UEA.
Graduação em Pedagogia.
Especialização em: Psicopedagogia e Interdisciplinaridade. Neuropsicopedagogia Institucional e Educação Especial Inclusiva. Neuropsicopedagogia Clínica. Mestra em Educação.
Doutora em Estudos da Criança (Universidade do Minho - UMinho)/Doutora em Psicologia (Reconhecimento pela Universidade Federal de Minas Gerais - UFMG).
Pesquisadora do Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação Inclusiva e o Aprender na Diversidade - Universidade do Estado do Amazonas - UEA
Pesquisadora do Laboratório de Práticas, Pesquisas e Políticas em Altas Habilidades/Superdotação - Universidade Federal do Paraná - UFPR
Vice-Presidente do Conselho Brasileira para Superdotação - ConBraSD (Biêncio 2025/2026)
Professora com práticas e pesquisas na área de Educação Especial e Inclusiva (1996 - atual)
Pesquisadora da área de Educação de estudantes com Altas Habildiades/Superdotação na Educação Básica e Educação Superior (2005 - atual).
Enlaces académicos: CV: https://lattes.cnpq.br/1078436779666761 e https://orcid.org/0000-0001-7032-4324 ORCID:
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Martha Beatriz Moreno García
Institución: Universidad Autónoma de Querétaro y Genialmente
Cargo: Docente de tiempo completo (UAQ) y Asesora educativa de Genialmente
País: México
Licenciada en Psicología por la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), Maestra en Psicología Educativa por la Universidad Autónoma de Querétaro (UAQ) y Doctora en Ciencias por el Instituto de Neurobiología de la UNAM. Docente investigadora de la Facultad de Psicología y Educación de la UAQ. Coordinadora del programa de Atención a la Neurodivergencia (ATENEU) orientado a universitarios UAQ. Asesora de Genialmente, espacio psicoeducativo escolarizado de atención a personas con altas capacidades. Coordinadora del diplomado “Altas capacidades intelectuales: identificación e intervención educativa”
Enlaces académicos: https://orcid.org/0000-0002-5216-3915
Correo electrónico: [email protected]
Doris Castellanos Simons
Institución: Universidad Autónoma del Estado de Morelos
Cargo: Profesora Investigadora de Tiempo Completo
País: México
Es Licenciada en Psicología, con especialización en Psicología Infantil y de la Educación, por la Universidad de La Habana, Máster en Educación por la Universidad Pedagógica de la Habana, y Doctora en Psicología por la Universidad Católica de Nijmegen, Holanda. Se incorporó en el 2008 a la Universidad Autónoma del Estado de Morelos (UAEM) como Profesora Investigadora de Tiempo Completo, y desde 2013 pertenece al Centro de Investigación Transdisciplinar en Psicología (CITPsi) de dicha universidad. Es profesora de la Facultad de Psicología, de la Maestría en Psicología, de la Maestría en Atención a la Diversidad y Educación Inclusiva, y del Doctorado en Psicología de la UAEM. Responsable del Cuerpo Académico Consolidado “Estudios Psicosociales en Diferentes Contextos”, miembro del Sistema Nacional de Investigadores Nivel 1, de la Red Internacional de Investigación, Intervención y Evaluación en Altas Capacidades Intelectuales (REINEVA) y de la Red de Investigadores sobre Adolescencia y Juventud (RIAJ). Sus líneas de investigación e intervención giran en torno al desarrollo y la educación de adolescentes con altas capacidades y talentos, la influencia de los diversos contextos educativos y socioculturales en estos procesos, el apoyo a la construcción de sus proyectos de vida, y la orientación a docentes y familias en este campo. Desde 2023 es coordinadora del programa Construyéndonos, que es parte del Programa Integral para Altas Capacidades (PIPAC) en la UAEM, Morelos, dirigido a adolescentes y a sus familias.
Enlaces académicos: https://www.researchgate.net/profile/Doris-Castellanos-Simons, https://orcid.org/0000-0002-7431-2308
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Katia Sandoval Rodríguez
Institución: Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Chile
Cargo: Profesora Agregada e Investigadora
País: Chile
Katia Sandoval Rodríguez es Doctora en Ciencias de la Educación por la Universidad de Granada, Magíster en Educación mención Currículum por la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso (PUCV) y Profesora de Educación Especial. Actualmente se desempeña como profesora agregada en la Escuela de Pedagogía de la PUCV, donde imparte docencia en el área de educación especial, con énfasis en funciones ejecutivas, discapacidad intelectual y perfiles excepcionales.
Su trayectoria investigativa se centra en la alta capacidad intelectual, la doble excepcionalidad y los procesos de inclusión educativa. Actualmente es coinvestigadora en proyectos Fondecyt sobre trayectorias de estudiantes con alta capacidad y precocidad intelectual, así como investigadora principal de línea en el Millennium Nucleus for the Comprehensive Study of High Ability (MICAI) y directora alterna en un proyecto Fondef orientado al desarrollo de herramientas basadas en inteligencia artificial para la evaluación neurocognitiva. Asimismo, lideró un proyecto postdoctoral ANID sobre trayectorias educativas en estudiantes con doble excepcionalidad.
Cuenta con una sostenida producción científica en revistas indexadas y libros especializados. Entre sus publicaciones recientes destacan trabajos en Gifted and Talented International (2024) y Journal of Intelligence (2024), además de capítulos de libro sobre doble excepcionalidad, funciones ejecutivas e inclusión educativa.
En el ámbito docente, participa en programas de pregrado, postgrado y educación continua en Chile e internacionalmente, incluyendo diplomados y programas de formación en altas capacidades y neurodivergencia. Además, es fundadora del centro AltPotencial, orientado al desarrollo del talento y la atención de perfiles neurodivergentes.
Enlaces académicos: https://orcid.org/0000-0003-2871-9351
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Ana Fuensanta Hernández Ortiz
Institución: Universidad de Murcia,
Cargo: Profesora asociada
País: España
Doctora por la Universidad de Murcia, miembro activo del Grupo de Investigación
Psicodiversidad y Salud. Miembro de la cátedra de gestión de la diversidad. Profesora de la Universidad de Murcia, dentro del departamento de psicología evolutiva y de la educación. Coordina el proyecto MathIA KA220 de cooperacióninternacional, para crear un modelo de Inteligencia Artificial que ayude al alumnado adolescente a mejorar sus competencias matemáticas. Directora y fundadora del Centro de Pedagogía y Psicología de la Educación experto en Altas Capacidades, AVENTURiNNA iDi, donde realizan terapias, diseñan programas de formación, realizan talleres y actividades de enriquecimiento y promueven la visibilización y sensibilización a través de jornadas. Es miembro de REINEVA (Red Internacional de Investigación, Intervención y Evaluación en Altas Capacidades Internacionales y de la Asociación de Mujeres investigadoras y Tecnólogas AMIT y de la Red Iberoamericana de Cognición Social. Tambíen es miembro de la Red internacional de Cognición Social. Revisora de la revista Talincrea, miembro del consejo editorial de la revista Talincrea. Sus investigaciones han ido centradas en los ámbitos de la altas capacidades y la creatividad.
Enlaces académicos: https://orcid.org/0000-0003-1366-3746; https://www.lens.org/lens/orcid/0000-0003-1366-3746/scholar; https://www.scopus.com/authid/detail.uri?authorId=57216989526
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Triana Aguirre Delgado
Institución: Universidad de La Laguna
Cargo: Profesora Ayudante Doctora
País: España
Doctora en Psicología por la Universidad de La Laguna. Es Graduada en Trabajo Social y tiene la titulación de Máster en Mediación Familiar y Comunitaria y de Máster en Intervención Familiar por la misma universidad. Profesora sustituta del Departamento de Psicología Clínica, Psicobiología y Metodología, Área de Personalidad, Evaluación y Tratamientos Psicológicos Facultad de Psicología y Logopedia, de la Facultad de Psicología y Logopedia de la Universidad de La Laguna.
Ha sido Investigadora del Proyecto EMPODERA, financiado por la Fundación CajaCanarias y Fundación la Caixa. Es docente en el Grado en Psicología en la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED).
Es experta en Mediación y Gestión de conflictos. Pertenece al Grupo de Investigación Aplicada en Ciencias del Comportamiento de la Facultad de Psicología. Destacar la asistencia a congresos nacionales e internacionales en el ámbito de las altas capacidades intelectuales y de la metodología de la investigación de las ciencias sociales y de la salud. Publicación de artículos, capítulos de libro y libros publicados en revistas con índice de impacto. Ha realizado diferentes estancias internacionales de investigación el Centro de Investigación Transdisciplinar en Psicología de la Universidad Autónoma del Estado de Morelos (México) y en la Facultad de Trabajo Social y Desarrollo Humano de la Universidad Autónoma de Nuevo León, (México).
Desde el año 2017 es educadora del Programa Integral para Altas Capacidades (PIPAC) y desde 2019 forma parte del Equipo de Coordinación. Ha sido educadora colaboradora en los talleres del Programa de Mentorías Comparte- ULL, así como del Programa Atenea ULL. Pertenece a la Red Internacional de Investigación, Intervención y Evaluación en Altas Capacidades Intelectuales (REINEVA). Ha publicado diferentes capítulos de libro y artículos en revistas científicas con investigaciones sobre Altas Capacidades Intelectuales.
Enlaces académicos: https://scholar.google.com/citations?user=XQ0jZ-sAAAAJ&hl=es, https://orcid.org/0000-0002-2110-1551, https://www.researchgate.net/profile/Triana-Aguirre-Delgado, https://portalciencia.ull.es/investigadores/81872/detalle
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Alberto Fernando Moreira da Rocha
Institución: ANEIS - Associação Nacional para o Estudo e Intervenção na Sobredotação
Cargo: Professor Adjunto
País: Portugal
Alberto Rocha (nascido a 4 de fevereiro de 1977) é Professor Adjunto no Instituto Superior de Ciências Educativas do Douro (ISCE Douro), onde exerce funções como Presidente do Conselho Pedagógico, membro do Conselho Técnico-Científico e da Comissão de Ética. É licenciado em Psicologia (pré-Bolonha) e doutorado em Ciências da Educação, com especialização em Psicologia da Educação pela Universidade do Minho, tendo realizado também um pós-doutoramento na Universidad de La Laguna (Espanha).
É docente em programas de pós-graduação na área da docência no ensino superior e especialista em Psicologia da Educação, Necessidades Educativas Especiais e Intervenção Precoce. Desempenha funções como Presidente da Associação Nacional para o Estudo e Intervenção na Sobredotação (ANEIS), onde coordena programas de enriquecimento dirigidos a estudantes com capacidades elevadas. É diretor da revista científica Sobredotação e coordenou projetos financiados, incluindo o Observatório para a Sobredotação e Talento.
Participa em redes científicas internacionais, representando Portugal na REINEVA e como delegado no World Council for Gifted and Talented Children (WCGTC). É investigador integrado no Centro de Investigação em Educação da Universidade do Minho e investigador colaborador noutros centros de investigação.
Apresenta uma produção científica consolidada, com 15 livros em coautoria e diversos artigos publicados em revistas indexadas, bem como comunicações em encontros científicos. As suas principais áreas de investigação incluem a sobredotação, o desenvolvimento do talento, a criatividade, as funções executivas, a motivação, as competências socioemocionais, a formação de professores e a inclusão educativa.
Enlaces académicos: ORCID: 0000-0002-5570-9872
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Ramón García Perales
Institución: Universidad de Castilla-La Mancha (UCLM)
Cargo: Profesor Titular de Universidad
País: España
Ramón García Perales es Profesor Titular del Departamento de Pedagogía en la Facultad de Educación de Albacete de la Universidad de Castilla-La Mancha (UCLM), área Didáctica y Organización Escolar (DOE). Funcionario de carrera del cuerpo de profesorado de Educación Secundaria desde 29/09/2004 hasta el 04/11/2019. Secretario del Departamento de Pedagogía desde el 15/12/2018 hasta el 20/04/2023. Coordinador de los estudios de 1º y 2º curso del Grado en Maestro en Educación Primaria y 4º curso del Grado en Maestro en Educación Infantil en diferentes periodos en la Facultad de Educación de Albacete. Secretario Académico del Máster de Formación Permanente en Profesorado para Alumnos de Altas Capacidades en la UCLM. Miembro de la Junta Directiva de la Asociación Profesional de Orientadores/as de Castilla-La Mancha (APOCLAM). Participación en diversos proyectos de innovación e investigación desarrollados tanto en la UCLM como en otras universidades. Revisor de varias revistas de alto impacto y miembro del Consejo Ad Hoc Editorial de revistas nacionales e internacionales. Responsable del Grupo de Investigación La adquisición de competencias en la formación docente para mejorar la calidad de la educación (EDUCALIDAD). Su perfil investigador se centra en el Diagnóstico e Intervención Psicopedagógica y Sociofamiliar y la Formación Docente para favorecer procesos educativos inclusivos de calidad, prestando una especial consideración al alumnado de altas capacidades intelectuales. ORCID: https://orcid.org/0000-0003-2299-3421
Enlaces académicos: ORCID: https://orcid.org/0000-0003-2299-3421
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Serafina Castro Zamudio
Institución: Universidad de Málaga
Cargo: Decana de la Facultad de Psicología y Logopedia de la UMA
País: España
Serafina Castro Zamudio, Doctora en Psicología, profesora Titular del Departamento de Personalidad, Evaluación y Tratamiento Psicológico de la Facultad de Psicología y Logopedia de la Universidad de Málaga (UMA) y actual Decana de la Facultad desde enero de 2025.
Ha participado como docente en varios cursos de especialización en Altas Capacidades Intelectuales (AACCII) organizados por la Universidad de Málaga, la Universidad de las Islas Baleares, así como por la Fundación Avanza.
Coordinadora de los proyectos Erasmus+ KA107, KA171 con la Universidad de Guadalajara (México); Universidad Autónoma del Estado de Morelos (México), Universidad Católica Nuestra Señora de la Asunción, Asunción (Paraguay), Universidad Católica del Norte (Chile), Universidad Casa Grande, Guayaguil (Ecuador) desde la convocatoria de 2018 hasta la actualidad.
Ha participado en diferentes proyectos de investigación con esta línea temática y tiene diversas publicaciones en revistas, actas de congresos y capítulos de libros sobre AACCII. También ha participado como ponente en mesas redondas, comunicaciones, conferencias, etc. tratando distintos aspectos de las AACCII, así como dando a conocer el programa de mentorías universitarias GuíaMe-AC-UMA que se desarrolla en la UMA.
Miembro del Equipo Técnico de un Programa de Mentorías Universitarias para alumnado con Altas Capacidades Intelectuales que se desarrolla en la UMA y que va por su XI edición (https://guiame-ac.es).
Pertenece a la Red REINEVA (Red Internacional de Investigación, Intervención y Evaluación en Altas Capacidades Intelectuales) (https://reineva.gtisd.net).
Coordinadora por la Universidad de Málaga del programa DACIU para la atención al alumnado con altas capacidades intelectuales en la universidad (https://daciu.com).
Pertenece a la Red Iberoamericana de MEntoría (RIME) (https://rediberoamericanadementoria.uca.es/).
Socia y miembro de la Junta Directiva de la Asociación Malagueña para el apoyo a las Altas Capacidades (ASA) desde 2008 hasta 2023 (https://asamalaga.es/).
Enlaces académicos: https://orcid.org/0000-0001-6984-0815
Correo electrónico: [email protected]
Elena Rodríguez Naveiras
Institución: Universidad de La Laguna
Cargo: Profesora Permanente Laboral del Departamento de Psicología Clinica, Psicobiología y Metodología
País: España
Doctora en Psicología y Profesora Permanente Laboral del área de Metodología, del Departamento de Psicología Clínica, Psicobiología y Metodología (Facultad de Psicología y Logopedia). Coordinadora del área de Metodología.
Directora del Aula Cultural de Altas Capacidades y Talentos de la ULL.
Forma parte del Grupo de Investigación Aplicada en Ciencias del Comportamiento y es subdirectora del Programa Integral para Altas Capacidades (PIPAC) que se imparte en la ULL. Cuenta con 22 años de experiencia en el ámbito de la intervención e investigación en Altas Capacidades Intelectuales. Tiene un sexenio de investigación reconocido por la ANECA.
Líneas de investigación: altas capacidades intelectuales, evaluación de programas de intervención psicosocial, metodología observacional, Mixed Methods Research.
Enlaces académicos: https://portalciencia.ull.es/investigadores/152310/detalle
Correo electrónico: [email protected]
Rosabel Rodríguez Rodríguez
Institución: Universitat de les Illes Balears
Cargo: Titular Universidad
País: España
Doctora en Psicopedagogía (premio extraordinario de tesis). Licenciada en Psicología. Logopeda.
Profesora titular del área de Psicología Evolutiva y de la Educación del Departamento de Pedagogía Aplicada y Psicología de la Educación de la UIB. Ha trabajado especialmente en el campo de las altas capacidades intelectuales y la creatividad.
IP del Grupo de Investigación en las Altas Capacidades (GIAC) de la UIB. Sus investigaciones giran en torno al campo de las altas capacidades intelectuales, la superdotación, el talento y la creatividad, especialmente en relación al proceso educativo y formativo del profesorado, identificación e intervención.
Coautora del Protocolo de identificación y evaluación del alumnado de altas capacidades en centros escolares adoptado desde el curso 2015-16 por la Consellería d’Educació de las Islas Baleares para su aplicación en todos los centros escolares de esta comunidad.
Su último libro: Aprender todos juntos es posible. Estrategia de Programación Multinivel (2020) en la editorial Santillana. Sus últimos artículos: “El camino a la excelencia: más allá de las altas capacidades intelectuales”, y “Dotación extrema: desarrollo, desafíos y estrategias de intervención”, los dos publicados en 2024.
Fundadora y directora del Programa de atención a las Altas Capacidades Intelectuales (PACiS) de la UIB (https://www.altascapacidades-pacis.com/)
Fundadora y directora del Programa de enriquecimiento extracurricular para alumnado de Secundaria, Bachillerato y Formación Profesional, MENTORiment y MENTORiment en femení, de la UIB (https://mentoriment.uib.es/blog/)
Directora del curso de Experto Universitario en Altas Capacidades Intelectuales: Detección, Evaluación e Intervención. Título propio de la UIB (20 ECTS).
Directora del podcast “Con talento y compañía” (https://www.ivoox.com/podcast-con-talento-y-compania-altas-capacidades_sq_f11403802_1.html) especializado en Altas Capacidades Intelectuales.
Ha ejercido los cargos de Vicedecana de la Facultad de Educación; Jefe de estudios de Psicopedagogía; Directora del Servicio de Enseñanza Flexible y a Distancia de la Universitat de les Illes Balears "Campus Extens"; además de ser Vicerrectora de Estudiantes de la UIB. Actualmente es profesora emérita de la Universitat de les Illes Balears.
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Graciela Martínez Padilla
Institución: Altas Capacidades México
Cargo: Coordinadora General
País: México
Graciela Martínez Padilla es Licenciada en Psicología por la Universidad Tecnológica de México y Máster en Altas Capacidades y Desarrollo del Talento por la Universidad Internacional de La Rioja (UNIR), España. Cuenta con formación especializada en terapias de tercera generación, incluyendo Terapia Dialéctica Conductual (DBT y DBT-A), Terapia de Aceptación y Compromiso (ACT) y Activación Conductual (BA), así como diplomados en Terapias Contextuales, Psicodiagnóstico y Psicoterapia Infanto-juvenil.
Desde 2014 es fundadora y coordinadora general de Grupo Altas Capacidades México, organización dedicada a la atención clínica, investigación y difusión de las altas capacidades intelectuales. En este marco, ha coordinado cinco Jornadas Internacionales sobre Altas Capacidades en la Ciudad de México, consolidando espacios de formación y actualización para profesionales.
Ha participado como ponente en diversas universidades e instituciones nacionales e internacionales, entre ellas la Universidad Autónoma de Guadalajara, la Universidad Autónoma de Querétaro, la Universidad de La Laguna (España) y el Ministerio de Educación de Ecuador.
Es coautora del capítulo “Altas Capacidades” en el libro Manual para Inclusión de Niños con Discapacidad (Editorial Trillas, 2019) y forma parte de la Red Internacional de Investigación, Intervención y Evaluación en Altas Capacidades Intelectuales (REINEVA).
Su práctica integra el abordaje clínico y psicoeducativo, con énfasis en la regulación emocional, la doble excepcionalidad y el desarrollo del talento en niñas, niños y adolescentes.
Enlaces académicos: https://www.facebook.com/altascapacidadesmx/
Correo electrónico: [email protected]
Paloma Merino Guisado
Institución: NOVASCHOOL AÑORETA
Cargo: Docente Especializada en AACC
País: España
Genetista y Docente especializada en la atención de alumnado de Altas Capacidades. Directora de ACAI, entidad para el apoyo y el acompañamiento holístico a familias, infantes y adultos con AACC, a través de la formación, la orientación y la intervención educativa específica a nivel académico y socioemocional. Ponente internacional, formadora en AACC reconocida por entidades públicas y colaboradora con universidades como la UMA o la UOC.
Enlaces académicos: https://somosacai.com/
Correo electrónico: [email protected]
Cristina Costa- Lobo
Institución: Cooperativa de Ensino Superior Politécnico e Universitário- CESPU
Cargo: Professor Associado
País: Portugal
Doutorada em Psicologia. Especialista em Psicologia da Educação. Professora associada do Instituto Universitário de Ciências da Saúde- CESPU (Paredes, Portugal). Diretora clínica do Centro Pediátrico e Adulto Zero17 (Guimarães, Portugal). Consultora da Escola Profissional do Ave (Guimarães, Portugal). Investigadora da Cátedra UNESCO de Juventude, Educação e Sociedade (Brasília, Brasil) e da Cátedra UNESCO de Educação para a Justiça Social (Madrid, Espanha).
Enlaces académicos: ResearcherID: I-5486-2016 + Ciência ID: CA13-1294-959D
Correo electrónico: [email protected]
Santiago Roger Acuña
Institución: Universidad Autónoma de San Luis Potosí, México
Cargo: Profesor Investigador de Tiempo Completo
País: México
Licenciado en Psicología (1990) por la Universidad Nacional de Tucumán (Argentina); Magister Universitario en Programas de Intervención en Contextos Educativos por la Universidad Complutense de Madrid (1997), Máster en Tecnología Educativa (2000) y Doctor en Psicología (Mención en Tecnología Educativa) (2005) por Universidad de Salamanca (España). Desde el año 2012 se desempeña como Profesor Investigador de la Facultad de Ciencias de la Comunicación en la Universidad Autónoma de San Luis Potosí (México).
Es líder del Cuerpo Académico (Grupo de Investigación) “Interculturalidad, Imagen y Tecnologías digitales”, con Nivel Consolidado, del Programa de Desarrollo Profesional Docente de la Secretaría de Educación Pública (SEP) de México desde 2013. Es miembro del Sistema Nacional de Investigadores (SNI) de la Secretaría de Ciencia, Humanidades, Tecnología e Innovación (SECIHTI) de México desde el año 2007 y actualmente pertenece al Nivel 2. Asimismo, se ha desempeñado como docente universitario de grado y posgrado en Argentina y México.
Su trabajo se ha llevado a cabo, fundamentalmente, en el campo de la Comunicación Educativa y la Psicología del Aprendizaje, centrándose, por un lado, en la utilización de tecnologías digitales para el aprendizaje y, por otro lado, en el diseño y la aplicación de programas de intervención en comunicación educativa y en contextos inclusivos. En México ha sido responsable de varios proyectos de investigación - con financiamiento externo (PROMEP y Fondos de Consolidación SEP-Educación Superior) - sobre temas relacionados con Comprensión multimedia para el aprendizaje de la ciencia y Aprendizaje autorregulado y colaborativo.
Es evaluador acreditado de la SECIHTI de México y miembro de diversos comités editoriales y científicos de revistas científicas iberoamericanas. Autor y/o coautor de alrededor de 100 publicaciones en revistas científicas y libros nacionales e internacionales.
Correo electrónico: [email protected]
Amanda Rodrigues de Souza
Institución: UNIR
Cargo: Profesor contrato doctor
País: España
Actualmente profesora en la UNIR- Universidad Internacional de La Rioja en el Máster en Educación Especial, Máster en Neuropsicología y Grado en Infantil y Primaria.
Postdoctorado en Psicología por la Universidad de La Laguna (ULL).
Doctora en Educación Especial por la Universidad Federal de São Carlos - UFSCar en el PPGEES - Programa de Postgrado en Educación Especial. Becaria de doctorado de la FAPESP.
Doctora en Psicología por la Universidad de La Laguna - ULL. Becaria BEPE de doctorado en alternancia por la Universidad de La Laguna - ULL.
Máster en Educación Especial por la Universidad Federal de São Carlos - UFSCar (2017). Becaria CAPES de maestría.
Licenciada en Pedagogía por la Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (2014).
Investigadora con énfasis en Educación Especial, trabajando principalmente en los siguientes temas: Altas Capacidades. Inclusión. Formación de profesores. Vulnerabilidad Social. Grupos de riesgo. Identificación. Programas de atención.
Enlaces académicos: 0000-0003-3788-4084
Correo electrónico: [email protected]
Grecia Emilia Ortiz Coronel
Institución: Universidad de Guadalajara,Centro Universitario de ciencias e
Cargo: Profesor de tiempo completo asociado A
País: México
Es licenciada en Psicología por la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), tiene una Maestría en Psicología con orientación en Educación Especial por la UNAM, es Doctora en Psicología por la Universidad de Guadalajara y una Estancia Posdoctoral por México en la Universidad de Guadalajara. Tiene una especialidad en Terapia Cognitiva Conductual por el Instituto de Albert Ellis y una certificación en Estimulación Temprana, entre diversos cursos y diplomados en el desarrollo infantil.
Fue directora del Instituto de Psicología y Educación Especial (INPSIEE) de la Universidad de Guadalajara, actualmente es Coordinadora del Programa de Autismo en el mismo Instituto y es profesora de Tiempo Completo de la Carrera de Psicología también por la UdeG.
Pertenece al Sistema Nacional de Investigadores (SNI), miembro fundador de la Asociación Civil de Profesionales del Doctorado Interinstitucional en Psicología PRODIP, miembro fundador de Altas Capacidades México, miembro de European Council High Capacity (ECHA) y miembro de la APA.
Sus líneas de investigación son Alta Capacidad, Doble excepcionalidad y Necesidades Educativas Especiales y Trastorno del Espectro Autista.
Es coautora de artículos de investigación en revistas indexadas y coautora de libros. Ha sido reconocida con diferentes premios a nivel nacional e internacional.
Ha dirigido proyectos de investigación, tesis de licenciatura y posgrado, y ha participado en la
formación de profesionales especializados en educación especial y atención a la diversidad. Su
labor académica integra investigación, docencia y vinculación social, con énfasis en la
generación de modelos de evaluación y estrategias de intervención basadas en evidencia
científica.
Enlaces académicos: https://orcid.org/0000-0003-0365-1186
Correo electrónico: [email protected]
Eliane Morais de Jesus Mani
Institución: Faculdade de Agudos - FAAG / Secretaria Municipal da Educação de Bauru
Cargo: Professora no ensino superior, supervisora de Educação Especial Inclusiva / pesquisadora da área das Altas Habilidades/Superdotação
País: Brasil
Doutora e Mestre em Educação Especial pela Universidade Federal de São Carlos (UFSCar), atua como docente do curso de Pedagogia e Coordenadora de cursos de especialização em Educação na Faculdade de Agudos (FAAG), em São Paulo, Brasil. Supervisora da Educação Especial e Inclusiva na Secretaria Municipal da Educação de Bauru, contribuindo para o desenvolvimento de políticas e práticas voltadas à inclusão escolar. Pesquisadora na área das altas habilidades/superdotação, com produção científica voltada ao reconhecimento e atendimento das necessidades educacionais de estudantes com potencial elevado. Integra o Grupo de Estudos da Infância e Educação Infantil: políticas e programas e o Grupo de Pesquisa “A Inclusão da Pessoa com Deficiência, TGD/TEA, Superdotação e os Contextos de Aprendizagem”, ambos vinculados à Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” (UNESP).
Enlaces académicos: http://lattes.cnpq.br/3262109594164736
Correo electrónico: [email protected]
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Alejandra Nazareth Rodríguez Suárez
Institución: Universidad de La Laguna
Cargo: Investigadora
País: España
Graduada en Psicología con Mención en Psicología de la Salud por la Universidad de La Laguna y actualmente cursando el Máster Universitario en Psicología General Sanitaria. Mi trayectoria investigadora y profesional se sitúa en la intersección entre la psicología, la educación y la práctica artística. Actualmente, me desempeño como investigadora colaboradora en el proyecto europeo MathIA (Erasmus+) en la Universidad de La Laguna, centrado en el uso de inteligencia artificial para la innovación educativa.
Desde hace más de cinco años, desarrollo una sólida labor de intervención psicoeducativa en el Programa Integral para Altas Capacidades (PIPAC). Asimismo, cuento con una titulación superior en Interpretación (especialidad Saxofón) y una amplia experiencia docente en el ámbito musical.
Mis líneas de investigación actuales se centran en el estudio de la creatividad, la personalidad y la inteligencia emocional en la educación superior. Soy miembro activo de redes científicas internacionales como REINEVA y la Red Iberoamericana de Cognición Social, participando habitualmente en la organización de congresos y en la difusión del conocimiento sobre talento y alta capacidad.
Enlaces académicos: https://orcid.org/0009-0005-3791-736X // https://portalciencia.ull.es/investigadores/2220415/detalle
Correo electrónico: [email protected]
Sylvia Sastre-Riba
Institución: Universidad de La Rioja
Cargo: Catedrática de Universidad
País: España
Catedrática de Psicología Evolutiva y de la Educación (Universidad de La Rioja) desde 1999. Miembro de Número de la Academia de Psicología de España.
Coordinadora del Programa de Doctorado “Psicología y Educación” desde 2002 (Universidad de La Rioja). Directora de más de 12 tesis doctorales, la mayoría en Alta Capacidad.
Creadora y Directora (2008-2022) del Programa de Enriquecimiento Extracurricular en La Rioja para alumnos de Altas Capacidades. Universidad de La Rioja-Consejería de Educación y Cultura (Gobierno de La Rioja). Directora 2022-2023 del Programa de Enriquecimiento Extracurricular en La Rioja para alumnos de Altas Capacidades. IberCaja.
Co-Directora académica del Experto universitario en Identificación de la Alta Capacidad Intelectual (Univ. de Vic); ha co-dirigido el Máster universitario en Neuropsicología de la Alta Capacidad Intelectual . Universidad de La Rioja (2014 a 2023).
IP de proyectos nacionales competitivos de I+D+I, sobre alta capacidad intelectual y sobre desarrollo cognitivo temprano. IP de Convenios con las Consejerías de Salud (1999-2007) y de Educación del Gobierno de La Rioja (2009-2022).
-Investigadora Principal del Equipo de Investigación Cognitiva (grupo de Excelencia) de la Universidad de La Rioja. Participa en redes de investigación internacionales. Ha publicado más de 70 artículos en revistas de impacto internacional y varios Libros y Capítulos de libro en editoriales de prestigio. Ha sido ponente invitada en numerosos congresos internacionales de prestigio.
Co-fundadora de la Sociedad Española para el Estudio de la Superdotación (SEES)
En gestión, ha sido Vicerrectora de Relaciones Internacionales e Institucionales de la Universidad de La Rioja (2008-2012) o Directora del Departamento de Ciencias de la Educación de la Universidad de La Rioja (2005-2008) y (2015-2019).
Enlaces académicos: https://altascapacidadesrioja.com
Correo electrónico: [email protected]
Rosimeire dos Santos
Institución: UNESP (Universidade Estadual Paulista)
Cargo: Investigadora
País: Brasil
Doutora em Educação Escolar pela UNESP campus de Araraquara na linha - Formação do Professor, trabalho docente e prática pedagógica. Mestre em Linguística,graduação em Pedagogia pela Faculdade de Educação de Assis (1996) e em Letras pela Universidade de São Paulo. Tem experiência na docência e gestão da EducaçãoBásica e do Ensino Superior. Foi responsável pelo Departamento de Educação Especial da Secretaria Municipal da Educação de Assis no período de 2008 2015. Atuou comoOrientadora de Disciplina do Curso de Pedagogia UNESP/UNIVESP. Formadora do Progestão e do PNAIC 2015,2016,2017, 2018.Assessora Técnica da Secretaria Municipal daEducação de Assis. Membro da Associação de Pais e Amigos para o Apoio ao Talento ASPAT. Diretora Técnica do Centro para o Desenvolvimento do Potencial e TalentoCEDET/Assis. Formadora do Programa de Educação em Tempo Integral em Escola em Tempo Integral PETI. Conselheira do Conselho Municipal da Pessoa com Deficiência eda Pessoa com alta Capacidade de Assis. Pesquisadora da Rede Internacional de Investigação, Intervenção e Avaliação (REINEVA) e do Coletivo de Pesquisadores em Políticas Públicas Educacionais (COPPE) UNESP/Marília. Principais estudos nos temas: Formação Docente - Formação do Leitor - Formação de Gestores Educação Básica -Dotação e Talento - Estudantes com Altas Capacidades - Educação Especial - Educação a distancia - Educação Inclusiva Formação de famílias para o Apoio ao Talento
Enlaces académicos: https://orcid.org/0000-0003-1169-5322
Correo electrónico: [email protected]
Beatriz Viera Delgado
Institución: Universidad de La Laguna
Cargo: Profesora
País: España.
Psicóloga General Sanitaria con experiencia en población infanto-juvenil, altas capacidades y trastorno del espectro autista. Actualmente trabaja como docente e investigadora en el Área de Personalidad, Evaluación y Tratamiento Psicológico de la Universidad de La Laguna.
Además, forma parte del equipo de coordinación del Programa Integral para Altas Capacidades (PIPAC) y del Programa Atenea ULL.
Correo electrónico: [email protected]
Josilene Domingues Santos Pereira
Institución: Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia e Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia
Cargo: Professora
País: Brasil
Doutora em Educação Especial pela Universidade Federal de São Carlos (UFSCar). Mestre em Letras e Linguística pela Universidade Federal da Bahia (UFBA). Atualmente é graduanda em Psicologia pela Faculdade Independente do Nordeste (FAINOR). É Licenciada em Letras Modernas e professora do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia e professora do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (PPGED/UESB). É Especialista em Psicopedagogia Clínica e Institucional, em Alfabetização, em Atendimento Educacional Especializado e Educação Especial. É membro associado do Conselho Brasileiro para Superdotação (CONBRASD). Líder do Grupo de Pesquisa para o Desenvolvimento das Altas Capacidades (GRUPAC/IFBA) e Coordenadora do Programa Integral para Altas Capacidades no Brasil (PIPAC-BRASIL) em parceria com a Universidade de La Laguna (Espanha) e do Laboratório de Pesquisa para o Desenvolvimento das Altas Capacidades (LAPAC/IFBA). Membro do Grupo de Pesquisa para o Desenvolvimento do Potencial Humano (GRUPOH). Tem experiência na área de Educação, com ênfase na Educação Especial, atuando, principalmente, nos seguintes temas de investigação: altas habilidades/superdotação, dupla excepcionalidade, atendimento educacional especializado, formação de professores, Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade e Educação Inclusiva.
Enlaces académicos: Currículo: http://lattes.cnpq.br/5147978033348152 ; ORCID: https://orcid.org/0000-0001-5392-9006
Correo electrónico: [email protected]
María de los Dolores Valadez Sierra
Institución: Centro Universitario de Ciencia de la Salud, Universidad de Guadalajara
Cargo: Profesor Titular C, Directora del Instituto de Psicología y Educación Especial y Coordinadora de la Maestría en Psicología Educativa
País: Mexico
Responsable del Programa de Intervención para alumnos y alumnas con altas capacidades y doble excepcionalidad perteneciente al INPSIEE. Coordinadora del equipo de investigación sobre altas capacidades ACaCUCS.
• Delegada de México del World Council for Gifted and Talent Children (WCGTC)
• Miembro de la American Psychological Association (APA).
Ha sido beneficiada por CONACYT en tres proyectos de investigación, dos de ellos de Vinculación EmpresaUniversidad.
Participó como responsable en un ERASMUS+ K107 de intercambio docente con la Universidad de Málaga, España (2019 y 2022).
Fue miembro del Proyecto Enabling students with Neurodiversity Co-funded by the Erasmus+ Programme of the European Union liderado por la University of Coventry, del Reino Unido (2020-2022), donde realizó dos estancias en el 2020, una en la University of Coventry y otra en la Universidad de Torino, Turín, Italia.
Ha sido asesora educativa en diferentes gobiernos de la República Mexicana.
Fue reconocida en el 2017 por su labor a favor de los alumnos con altas capacidades por la Secretaría de Educación del Estado de Jalisco y en el 2023 por la Secretaría de Educación de Guanajuato.
Su trabajo ha contemplado también el diseño y validación de instrumentos. Desde hace casi tres años en conjunto con el equipo que coordina ha estado trabajando con la editorial TEA de Madrid, España en la baremación de pruebas de Inteligencia y Creatividad, actividad que hoy en día continúa.
Autora de varios artículos en revistas indexadas, capítulos y libros nacionales e internacionales sobre el tema de Bienestar, Educación, Altas capacidades y TDAH.
Fundadora y Directora adjunta de la Revista Talincrea: Talento, Inteligencia y Creatividad del CUCS
Correo electrónico: [email protected]
Pedro Antonio Sánchez Escobedo
Institución: Universidad Autónoma de Yucatán
Cargo: Profesor Investigador Titular C (jubilado)
País: México
Profesor Investigador Titular “C” de tiempo completo de la Universidad Autónoma de Yucatán. Obtuvo el título de Médico Cirujano y la especialización en docencia en la Universidad Autónoma de Yucatán, Maestría en Psicología Educativa en la Universidad de Bristol, Inglaterra y Doctorado en Psicología y Psiquiatría en la Universidad de Iowa, Estados Unidos. Es maestro fundador de la Facultad de Educación de la UADY, y pertenece desde 1994 al Sistema Nacional de Investigadores de México, actualmente en el nivel III. A la fecha ha publicado 19 libros, más de 150 artículos originales de investigación en revistas arbitradas y ha sido invitado como profesor en varias Universidades públicas y privadas de México y del extranjero. Sus áreas de interés académico son el desarrollo de talentos mediante investigación y proyectos de intervención en altas capacidades.
Enlaces académicos: http://orcid.org/0000-0002-0564-3502
Correo electrónico: [email protected]
Ma. de la Cruz Bernarda Téllez Alanís
Institución: Centro de Investigación Transdisciplinar en Psicología, Universidad Autónoma del Estado de Morelos
Cargo: Profesora-Investigadora
País: México
Licenciada en Psicología por la Universidad Autónoma del Estado de Morelos UAEM (1996), Maestra en Psicobiología por la Universidad Nacional Autónoma de México UNAM (2000) y Doctora en Psicología con énfasis en Neurociencias por la UNAM (2004). Actualmente es Profesora de Tiempo Completo en la UAEM. Ha impartido clases y dirigido tesis de licenciatura, maestría y doctorado; es coordinadora académica e imparte clases del Doctorado en Psicología y del Diplomado Introducción a la Neuropsicología del CITPSI. Cuenta con 44 publicaciones, es Investigadora Nacional Nivel I (2023-2027). Es fundadora y expresidenta (2022-2024) del Colegio Morelense de Psicología A.C. (COMOPSI) y fundadora del Colegio Morelense de Postgraduados en Neuropsicología y Neurociencias del Comportamiento A.C. (COLNNEC). Es miembro de la Society for Neuroscience (2004 a la fecha) y de la Asociación Mexicana de Neuropsicología (2008 a la fecha), siendo hoy en día parte de la mesa directiva (2024-2026). También es miembro de la Red Iberoamericana de Investigación de la Cognición Social (RIICS) y de la Red Internacional de Investigación, Intervención y Evaluación en Altas Capacidades (REINEVA). Actualmente desarrolla proyectos de investigación y programas de intervención de la cognición, funciones ejecutivas, memoria, toma de decisiones y altas capacidades.
Enlaces académicos: www.researchgate.net/profile/Bernarda-Tellez-Alanis, orcid.org/0000-0003-2940-9283
Correo electrónico: [email protected]
Ingrid Mendoza Herrera
Institución: Genialmente y Universidad Autónoma de Querétaro
Cargo: En Genialmente como dirección Académica y en la Universidad Autónoma como Profesor
País: México
MTRA. INGRID MENDOZA HERRERA
Licenciada en psicología educativa por la Universidad
Autónoma de, cursando la Maestría en Aprendizaje
Cognición y Desarrollo Educativo por la Universidad de
Internacional de la Rioja España. Cuenta con distintos cursos y
diplomados en educación, neuropsicología y altas
capacidades. Coordinó el programa extraescolar para
niñeces con altas capacidades denominado-Altas
Capacidades UAQ. Actualmente es docentes de la
Facultad de Psicología y educación y co-coordinadora
del programa de Atención a la Neurodivergencia
(ATENEU) de la UAQ. Es Directora de Genialmente
Querétaro, centro psicoeducativo, docente de la
Facultad de Psicología y Educación, colaboradora del
programa Altas Capacidades y ATENEU UAQ
Correo electrónico: [email protected]
Bárbara Amaral Martins
Institución: Universidade Federal de Mato Grosso do Sul
Cargo: Professora
País: Brasil
Possui pós-doutorado em Psicologia pela Universidad de La Laguna - Espanha (2024), Doutorado em Educação pela Universidade Estadual Paulista ''Júlio de Mesquita Filho'' (2018) com período sanduíche na Universidade do Minho - Portugal (Programa de Doutorado Sanduíche no Exterior - PDSE, fomentado pela CAPES). Tem graduação em Pedagogia pelas Faculdades Integradas de Botucatu (2007), especialização em Psicopedagogia pela Universidade do Sagrado Coração (2010) e Mestrado em Educação pela Unesp, Campus de Marília (2013). Atualmente, é professora adjunta da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS), Campus do Pantanal (CPAN) e líder do Grupo de Estudos e Pesquisa em Educação Inclusiva - GEPEI (UFMS/CPAN). Coordenou o Programa de Pós-Graduação em Educação - UFMS/CPAN (2023-2024). É coordenadora do Programa para Cultivo de Capacidades Superiores (PROCUCAS).
Enlaces académicos: http://lattes.cnpq.br/2509415362736762 https://orcid.org/0000-0003-4278-1661
Correo electrónico: [email protected]
Mariana Patricia Soares de Oliveira
Institución: Universidade Federal de Mato Grosso do Sul - CPAN/BRASIL. - Doutorado Sanduíche em Universidad de La Laguna
Cargo: Estudante e pesquisadora.
País: Brasil
Graduada em Pedagogia pela Universidade Federal de Mato Grosso do Sul - Campus do Pantanal (CPAN). Especialista em Educação Especial e Inclusiva pela Faculdade Norte do Paraná, e Mestre em Educação Social e Doutoranda em Educação (bolsista CAPES) pelo Programa de Pós Graduação em Educação da UFMS/CPAN, com Doutorado Sanduíche na Universidad de La Laguna. Professora Regente da Educação Infantil e, Professora da Sala de Atendimento Educacional Especializado. Membro do Grupo de Estudos e Pesquisa em Educação Inclusiva - GEPEI (UFMS) e do Programa para o Cultivo de Capacidades Superiores - PROCUCAS (UFMS).
Possui como foco de estudo e pesquisa a área da Educação Especial e Inclusiva, especificamente no campo da Precocidade e Indicadores de Altas Habilidades/Superdotação.
Enlaces académicos: http://lattes.cnpq.br/0880611950715869 ou https://orcid.org/0000-0003-3458-3390
Correo electrónico: [email protected]
EVARISTO MARTÍNEZ CLEMENTE
Institución: Genialmente, aprender es genial
Cargo: Director
País: México
Formación Académica:
Licenciado en Psicología por la Universidad Nacional Autónoma de México. Maestría en Psicología del Trabajo con Mención Honorífica, por la Facultad de Psicología de la Universidad Autónoma de Querétaro. Además de un Diplomado en Altas Capacidades Intelectuales: identificación e intervención educativa, impartido por la Facultad de Psicología de la Universidad Autónoma de Querétaro. Curso sobre el Sistema Educativo Finlandés impartido por la Agencia Sheimar -Educación en Helsinki, Finlandia.
Diplomado a Distancia de Experto en Respuesta Educativa para el Alumnado de Altas Capacidades Intelectuales por la Universidad de La Laguna, Tenerife España.
Las principales líneas de investigación en la actualidad son: autoconcepto y frustración en niñas, niños y adolescentes con Altas Capacidades Intelectuales.
Experiencia Profesional
Actualmente Director de Vinculación del centro psicoeducativo Genialmente, aprender es genial, especializado en la atención de niñez con altas capacidades intelectuales y/o dislexia.
Coordinador y conferenciante en el Foro de Altas Capacidades Intelectuales realizado en el estado de Querétaro en julio de 2022.
Director Académico de la Universidad Tecnológica de Corregidora en el periodo de 2015 a 2021. Docente en el Diplomado Educación Ética y Valores, impartiendo el Módulo de Educación Cívica en la Escuela Normal Superior de Querétaro, en esta misma institución estuvo a cargo de la asignatura de Ética, Axiología y Modelos Educativos en la Maestría en Educación.